El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualquiera?

Yo considero que aprendizaje se debe de tomar en consideración otros aspectos: Para medir el aprendizaje de un contenido tematico, se debe considerar por ejemplo, proyectos elaborados, el desempeño que se tenga al participación en pequeños grupos, exposiciones, ejercicios extra – clase , la disciplina en la realización de trabajos, limpieza , puntualidad, interés en la materia (actitudes y aptitudes). Además de las simples preguntas. Es claroo el mensaje de Delors respecto de la importancia que a la par del aprender a conocer y hacer, tienen el aprender a convivir y a ser. "La educación a lo largo de la vida –afirma él- se basa en cuatro pilares: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos, aprender a ser. Es por eso que solo se deben considerar unas simples preguntas.

concepciones mas congruentes con el enfoque de competencias

Sin lugar a duda todas las concepciones que nos presentan nos importantes y las podemos utilizarlas de acuerdo al grupo que tengamos, pero las mas congruentes para el enfoque de competencias para mi punto de vista es la significativa propuesta por Ausubel, ya que como él lo menciona no es importante que un alumno aprenda de memoria si no que lo comprenda, y para esto debe tener un conocimiento previo, y ser mediadores para que el alumno aprenda, colocarle todos los recursos y técnicas a su alcance. Y si por alguna razón no lo tiene ese conocimiento previo desde ahí es donde debemos comenzar con el fin de que comprendan los que nosotros queremos que aprendan.
También la psicología cognitivista por Gagné es muy buena, ya que el lo que hace es precisamente juntar varias ideas conductista, con lo que es el aprendizaje significativo, Llegando a mejorar la teoría. Las emociones que posee un alumnos debemos de tomarlas en cuenta así como las condiciones externas, con lo anterior debemos de preparar nuestras clases con fin de favorecer el aprendizaje en el alumno así como los materiales didácticos que propicien el aprendizaje.